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  第二个视角是从教育的发展看人工智能,即人工智能的发展如何改变教育。我们在乐观其成的同时,也需慎重地思考人工智能服务教育时不可回避的种种问题。比如,在高等教育、职业教育和基础教育中,要打通和联动地发展人工智能教育,而不是走传统教育各自发展的老路,同时避免“一刀切”“一窝蜂”。比如,技术装备是从外部促进人类学习的方式手段,只有不断探索人是如何学习的奥秘并在教育教学一线应用实践,才能更有效地发挥人工智能对教育的促进作用。比如,不能忽略伦理方面的问题,师生是否会过度依赖人工智能?人工智能是否会沦为 “刷题”工具,成为应试教育的新“帮凶”?人工智能的相关课程是否会成为新的“补习”负担?比如,诸多打着人工智能旗号的产品,需要经过怎样的认证才可放心地应用于教育?诸如此类,不一而足。,  论道“人工智能赋能新时代”,2018世界人工智能大会开启30多场主题论坛,讨论的话题不仅涵盖基础性的类脑研究,还有人工智能与实体经济深度融合,更有关于数据隐私、安全性及伦理方面的讨论。而笔者最有感触的是“人工智能从娃娃抓起”“人工智能与教育”“AI之本,惟在得人”。上海打造国家人工智能发展高地,厚植人才优势是实现战略目标的第一选择和最优路径。,  任友群

  功以才成,业由才广。人工智能的探索发展在人才,人工智能的推广应用也在人才。当下,人工智能人才需求激增,所以,人工智能教育就显得尤为重要。我们甚至可以说,教育与人才是决定各国在人工智能发展中的关键因素。具体可以从四方面来看:第一,人工智能的创新发展,需要教育系统不断输送不同学科背景的研发人才和技术人才,涉及人工智能一级学科以及数理统计、脑与认知等相关学科。第二,高等院校和科研院所是全社会开展科技研发和创新的主要引擎,可以为人工智能学科的创新发展提供新理念、新理论、新技术和新模式。第三,人工智能对教育发展有强大的推动力量,为“教与学”和教育管理提供智能化、适应性和个性化的资源、工具与技术,推动智能信息技术与教育的创新融合,构建面向智能化时代发展的教育新生态。第四,随着人工智能开始在各个领域的应用,实际上也对人的自身发展产生了深刻影响,进而对教育供给提出了新要求,为教育的改革和发展提供了新方向和新路径。,  论道“人工智能赋能新时代”,2018世界人工智能大会开启30多场主题论坛,讨论的话题不仅涵盖基础性的类脑研究,还有人工智能与实体经济深度融合,更有关于数据隐私、安全性及伦理方面的讨论。而笔者最有感触的是“人工智能从娃娃抓起”“人工智能与教育”“AI之本,惟在得人”。上海打造国家人工智能发展高地,厚植人才优势是实现战略目标的第一选择和最优路径。,  功以才成,业由才广。人工智能的探索发展在人才,人工智能的推广应用也在人才。当下,人工智能人才需求激增,所以,人工智能教育就显得尤为重要。我们甚至可以说,教育与人才是决定各国在人工智能发展中的关键因素。具体可以从四方面来看:第一,人工智能的创新发展,需要教育系统不断输送不同学科背景的研发人才和技术人才,涉及人工智能一级学科以及数理统计、脑与认知等相关学科。第二,高等院校和科研院所是全社会开展科技研发和创新的主要引擎,可以为人工智能学科的创新发展提供新理念、新理论、新技术和新模式。第三,人工智能对教育发展有强大的推动力量,为“教与学”和教育管理提供智能化、适应性和个性化的资源、工具与技术,推动智能信息技术与教育的创新融合,构建面向智能化时代发展的教育新生态。第四,随着人工智能开始在各个领域的应用,实际上也对人的自身发展产生了深刻影响,进而对教育供给提出了新要求,为教育的改革和发展提供了新方向和新路径。

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责任编辑:李斌
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