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  “这是我们的‘集成教室’,有多媒体区、沙发休息区、阅读写字区、讲授解惑区……”张平原自豪地介绍起来。记者看到,这个二年级的教室不大,功能却很多,电脑、电子琴、图书架应有尽有,粉红色的墙壁让人感觉十分温馨,几张梯形的木桌像七巧板一样拼作不规则的形状,没有传统讲台、课桌,围坐的方式让师生交流更为方便。,,

  新华社成都8月20日电 题:“小学校也要办大教育”——四川广元农村小规模学校走出发展新路子,  范家小学正是广元市探索农村小规模学校发展的缩影。这个位于秦巴山连片贫困区域的地级市,农村中小学校占全市的85%,其中学生人数不足100名的小规模学校有295所。为了“让农村孩子在家门口享受公平而有质量的教育”,近年来广元市通过创新保障机制、创设校际联盟、创建“小而优”品牌等多种措施,提高基层教学质量,补齐乡村教育短板。,

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,  记者走访广元的几所农村小规模学校后发现,几乎每个学校都有自己独特的定位:有的关注乡土文化,开展踩高跷、制陶、打腰鼓等传统文化课程;有的着眼农耕文化,各类庄稼种植、牲畜养殖体验项目成果颇丰;有的注重学生的乡土调查能力,二十四节气自然笔记观察、村社民情调查等科目受到学生们的广泛欢迎……,

  

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